由香港科技立异陶冶定约举办的2024“当年香江”STEAM(代表科学Science，时代Technology，工程Engineering，艺术Arts，数学Mathematics)陶冶研习团举止15日至19日在上海举行。
40余名香港中小学校长和STEAM陶冶老师通过实地调研磨练，为香港陶冶界探索STEAM陶冶各式组合的可能性。举止旨在培训香港中小学STEAM陶冶的教学东谈主才，加强沪港两地陶冶界互动，为沪港两地STEAM陶冶斟酌搭建桥梁。
研习团一排16日到访位于上海的纠合国教科文组织老师陶冶中心。该中心主任张民选先容了实施STEM陶冶(代表科学Science，时代Technology，工程Engineering，数学Mathematics)的原因与智力。他暗意，STEM陶冶野心是提升数学才能、探究与判辨科学，STEM课程不错分科教学为主，在教学中增强学生分享常识和孝顺常识的才能，学生对常识的掌持进度也应拓展为掌持单学科常识、跨学科常识、经过性常识和涌现性常识。
当日，香港科技立异陶冶定约邀请了中国科学院院士武向平教授《面向当年的青少年科学陶冶》，现货投资先容如何培养孩子的科学辅导，实施激励兴味的科学陶冶。武向平暗意，科学陶冶不仅是科学常识的浅近传授，亦然科学辅导的养成陶冶。科学陶冶是激励和培育个东谈主兴味，因而需要保留与激励孩子的酷爱心，让孩子养成雅致的风俗，进而令学习一本万利。濒临生成式东谈主工智能冲击，武向清闲健到这省略转变青少年的科学念念维口头，陶冶界应当探讨搪塞机制。
研习团一排还参访了上海市长宁区绿苑小学。绿苑小学校长周鹤珍暗意，绿苑小学正在探索东谈主工智能与数字时代的和会，构建以东谈主为本的“优+”数智校园。比方，该校学生可通过浅近编程参与农作物培育。研习团一排还不雅摩了数学课、语文课，体验数字化转型的履行课，了解如何将课堂教学攀附电子智能诞生，加多教学风趣风趣与学生学习效力。